儒家教育的孩子有很多问题，其实华人孩子的教育也体现出这些问题。 1）过分依赖权威，唯权威是从 2）过分鼓励竞争，文人相轻 3）缺乏peer合作组织社区，建立peer relations。 4) 认可单一，总觉得世界有很多阶梯，想要爬上去做人上人。 high expectation of individuals and self，doomed to disappointment，就是志大才疏 6) 不鼓励自由人格，孩子长大，不断需要外界肯定，权威的肯定，名利的贿赂。失去对真理追求的赤子之心。 7）自居正义，不鼓励换位思考。 8） 思维僵化，以内斗胜利为荣，看不见更广阔的世界。9） 儒家自我建设有大“bug”，还喜欢狐假虎威来搞集权垄断夺权；不许别人指出，2500年打肿脸充胖子。
儒家在《道德经》道家思想以上没有什么建树。 虽然孔子办学是了不起的，但也不是特别划时代的创新。 春秋以前很多平民都可以进入士大夫阶层。 特别是边疆诸侯，战争中平民的机会并不少，和平世代平民的受基础教育的机会也还是有的。 但是儒家垄断教育，发展成垄断思想，垄断政治，垄断言论，是儒家的真创新。 在儒家垄断的时代，圣人不可非议，非议圣人不仅没有前途，生命都可能没了。 这么霸道的小学生，神圣的小学班主任，儒家确实是古往今来世界上唯一一家。 虽然不信鬼神，垄断也霸道啊。
可惜，太监，外戚，鞑子不买儒家的账。儒家遇到这种狠角色，先是咬牙切齿，然后色厉内荏，最后双膝一软，磕头如捣蒜。 再过段时间，蛮子开恩科，打破头作弊也要当汉奸去凌辱其他汉人奴隶。
印尼1960年代排华，就有当地华人参政，自大而冒进的因素。 当然还有很多其他的原因。 印尼排华的惨烈，主要是有几股华人世仇，都在印尼结成同盟。
华人在美国，主要应该注意：华人的竞争对手是谁？世仇是谁？潜在威胁是谁？ 潜在同盟是谁？ 世代同盟是谁？
印尼殖民者撤离的时候，正是从新洗牌的时候。 印尼华人当时不能建立可以防卫的社区。最后就用生命来替他人回答了这些问题。
https://en.wikipedia.org/wiki/Middleman_minority
可以团结的人，必然是有原则，有底线，给你机会的人。
多了解印尼屠华，那些对你笑的人，吹捧你的人最危险，因为他们知道你对他们放下戒心； 信部落教的人也最危险， 因为你不是他的部落。
而且印尼搞屠华的，不只是伊斯兰教。
仔细看历史，就知道，印尼当时好几个少数民族（非伊斯兰教）都参与屠杀华人。 嫉妒仇恨华人的民族不少。 比如看巴里岛主要民族根本不是伊斯兰教，而是人畜无害的印度教佛教，杀华人也非常恨非常彻底。 https://en.wikipedia.org/wiki/Indonesian_mass_killings_of_1965%E2%80%931966#Bali
华人考虑问题，得更多方面。才能避免重蹈覆辙。印尼华人似乎至今还没有搞清楚他们的朋友真正是谁，还在祈求儒教佛教的庇护。
最终，不能建立可以自卫的社区，必然被鱼肉。 这是犹太人华人的经历都应该清楚证明的。
